Acest lucru inseamna ca ei pot localiza o singura informatie intr-un text, pot identifica doar subiectul principal sau face o singura conexiune intre o informatie din text si cunostintele din viata de zi cu zi, ori nu pot realiza nici macar acest lucru.
Totodata, 41% dintre elevii romani au acasa mai putin de 10 carti. Studiul realizat de Comisia Europeana releva de asemenea faptul ca in scolile romanesti lipsesc si specialistii care sa le ofere elevilor ramasi in urma sprijin pentru a recupera decalajele.
Potrivit cercetarii, in toate tarile europene studiate, reiese faptul ca, baietii sunt de doua ori mai predispusi decat fetele sa aiba probleme cu cititul, insa diferente mai mari au fost inregistrate in Romania, Franta, Portugalia si Suedia.